{"id":4299,"date":"2026-08-24T15:40:09","date_gmt":"2026-08-24T18:40:09","guid":{"rendered":"https:\/\/siad.cl\/cl\/?p=4299"},"modified":"2026-08-24T15:41:54","modified_gmt":"2026-08-24T18:41:54","slug":"informe-de-matriculas-revela-drasticos-cambios-en-la-educacion-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/siad.cl\/cl\/informe-de-matriculas-revela-drasticos-cambios-en-la-educacion-superior\/","title":{"rendered":"Informe de matr\u00edculas revela dr\u00e1sticos cambios en la educaci\u00f3n superior"},"content":{"rendered":"\t\t
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TEXTO La Tercera 23-08-2026<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Informe de matr\u00edculas revela dr\u00e1sticos cambios en la educaci\u00f3n superior<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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El documento muestra que la educaci\u00f3n a distancia supera por primera vez a la jornada vespertina, Tecnolog\u00eda concentra casi tres de cada diez alumnos de pregrado, los estudiantes de mayor edad adquieren un peso creciente y una ca\u00edda en Educaci\u00f3n, Humanidades y Ciencias Sociales.<\/p>

La educaci\u00f3n superior chilena sigue creciendo. En 2026 alcanza 1.497.548 matr\u00edculas, un 3% m\u00e1s que el a\u00f1o anterior y casi el doble de las que registraba el sistema en 2007. Pero detr\u00e1s de esa expansi\u00f3n hay movimientos que muestran que no solo est\u00e1 cambiando el tama\u00f1o del sistema: tambi\u00e9n est\u00e1n cambiando la forma de estudiar, las \u00e1reas que concentran a los alumnos y el perfil de una parte de quienes llegan o regresan a la educaci\u00f3n superior.<\/p>

Para Juan Carlos de la Llera, rector de la UC y presidente de la Red de UniversidadesG9, detr\u00e1s de estos movimientos hay una transformaci\u00f3n m\u00e1s amplia del mundo del trabajo. \u201cEstamos entrando, como pocas veces antes, en un per\u00edodo de destrucci\u00f3n creativa del empleo, donde algunas funciones van a desaparecer, otras se van a transformar y van a surgir nuevas ocupaciones. Es natural que las decisiones de estudio comiencen a anticipar ese reacomodo y que veamos cambios en las \u00e1reas, modalidades y trayectorias formativas que las personas est\u00e1n escogiendo\u201d.<\/p>

Uno de los cambios m\u00e1s claros ocurre en las modalidades de estudio. Por primera vez, la matr\u00edcula de pregrado a distancia supera ala vespertina. Este a\u00f1o, 207.089 estudiantes cursan programas online, equivalentes al 15,1%del pregrado, mientras 205.626 estudian en jornada vespertina, el 15%. La diferencia es peque\u00f1a, pero detr\u00e1s del cruce hay dos trayectorias completamente distintas: desde 2022 la educaci\u00f3n a distancia creci\u00f3 84,5%, mientras la matr\u00edcula vespertina cay\u00f3 9,7%. La comparaci\u00f3n de m\u00e1s largo plazo hace todav\u00eda m\u00e1s evidente el cambio. La jornada vespertina alcanz\u00f3 su punto m\u00e1ximo en 2015, cuando ten\u00eda 314.721 matr\u00edculas. Desde entonces ha perdido m\u00e1s de 100 mil.<\/p>

\u00a0El informe de Matr\u00edcula 2026 en Educaci\u00f3n Superior en Chile, realizado por el Servicio de Informaci\u00f3n de Educaci\u00f3n Superior (SIES) de la Subsecretar\u00eda de Educaci\u00f3n Superior, plantea que parte del espacio que tradicionalmente ocupaba este horario, especialmente entre estudiantes trabajadores, est\u00e1 siendo reemplazado por programas a distancia y semipresenciales.<\/p>

El cambio no significa que la presencialidad haya dejado de ser predominante, pero s\u00ed muestra que la alternativa tradicional para estudiar mientras se trabaja \u2014ir a clases despu\u00e9s de la jornada laboral\u2014 est\u00e1 perdiendo terreno frente a una modalidad que elimina, o reduce, la necesidad de trasladarse diariamente a una sede.<\/p>

Un estudiante que tambi\u00e9n est\u00e1 cambiando <\/strong><\/p>

La expansi\u00f3n de la educaci\u00f3n a distancia coincide con otro movimiento: el crecimiento de los estudiantes de mayor edad.<\/p>

\u00a0La educaci\u00f3n superior contin\u00faa siendo principalmente joven. El grupo entre 20 y 24 a\u00f1os concentra el 46,2% de la matr\u00edcula de pregrado y quienes tienen entre 15 y 19 a\u00f1os representan otro 18,5%. Sin embargo, el crecimiento del \u00faltimo a\u00f1o no se distribuye de la misma manera entre todas las edades.<\/p>

Quienes tienen 35 a\u00f1os o m\u00e1s representan solo el 14,3% de la matr\u00edcula, pero explican el38,2% del aumento registrado durante 2026. El segmento de 40 a\u00f1os o m\u00e1s, por s\u00ed solo, creci\u00f312,4% en un a\u00f1o y alcanz\u00f3 115.359 matr\u00edculas.<\/p>

\u00a0La relaci\u00f3n con la educaci\u00f3n online es particularmente estrecha: la mitad de quienes estudian un pregrado a distancia tiene 35 a\u00f1os o m\u00e1s. Para el SIES, ambos fen\u00f3menos forman parte de una misma transformaci\u00f3n: una demanda por educaci\u00f3n superior que comienza a organizarse en torno a trayectorias m\u00e1s flexibles y compatibles con el trabajo, las responsabilidades familiares y el regreso a los estudios en distintas etapas de la vida. As\u00ed, el crecimiento del sistema ya no depende \u00fanicamente de nuevas generaciones que egresan de cuarto medio e ingresan inmediatamente a estudiar. Una parte relevante de la expansi\u00f3n proviene tambi\u00e9n de personas que llegan \u2014o vuelven\u2014 a la educaci\u00f3n superior m\u00e1s adelante.<\/p>

Tecnolog\u00eda concentra casi tres de cada diez estudiantes<\/strong><\/p>

\u00a0Pero no solo est\u00e1 cambiando c\u00f3mo y cu\u00e1ndo se estudia.<\/p>

\u00a0Tambi\u00e9n cambia qu\u00e9 se estudia. Tecnolog\u00eda es hoy, ampliamente, el \u00e1rea con mayor matr\u00edcula de pregrado. En 2026 re\u00fane396.770 estudiantes, equivalentes al 28,9% del total. Le siguen Administraci\u00f3n y Comercio, con 252.057 matr\u00edculas y el 18,4%, y Salud, con 246.314 y el 18%. Entre las tres \u00e1reas concentran cerca de dos tercios de toda la matr\u00edcula de pregrado.<\/p>

\u00a0La concentraci\u00f3n se profundiza cuando se observa d\u00f3nde est\u00e1 ocurriendo el crecimiento. Tecnolog\u00eda aument\u00f3 7,5% durante el \u00faltimo a\u00f1o y sum\u00f3 por s\u00ed sola 27.518 matr\u00edculas. Si se agrega Administraci\u00f3n y Comercio, ambas \u00e1reas explican el 79,3% de todo el aumento neto de la matr\u00edcula de pregrado registrado en 2026.<\/p>

El movimiento coincide con cambios que las propias instituciones observan en el mercado laboral. Catalina Iglesias, vicerrectora Acad\u00e9mica y de Innovaci\u00f3n de Inacap, se\u00f1ala que existe \u201cuna alta demanda de t\u00e9cnicos y profesionales especializados en sectores estrat\u00e9gicos para el desarrollo del pa\u00eds, como lo son la miner\u00eda, la energ\u00eda, infraestructura digital, telecomunicaciones, tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n, entre otros\u201d. A ello se suman nuevos perfiles vinculados a ciberseguridad, eficiencia energ\u00e9tica y administraci\u00f3n de centros de datos.<\/p>

La matr\u00edcula de primer a\u00f1o refuerza esa tendencia. Tecnolog\u00eda recibi\u00f3 118.478 matr\u00edculas nuevas en 2026, un 9,8% m\u00e1s que el a\u00f1o anterior y 37,6% m\u00e1s que en 2022. Actualmente representa pr\u00e1cticamente un tercio \u201431,9%\u2014 de toda la matr\u00edcula de primer a\u00f1o del pa\u00eds.<\/p>

Las \u00e1reas que pierden nuevos estudiantes <\/strong><\/p>

Mientras Tecnolog\u00eda aumenta, otras \u00e1reas comienzan a mostrar la trayectoria contraria.<\/p>

En primer a\u00f1o, Humanidades registra la mayor ca\u00edda porcentual de 2026: disminuye14,6%, mientras Arte y Arquitectura y Ciencias Sociales retroceden 2,7% cada una. El contraste es especialmente visible en Educaci\u00f3n. \u00a0La matr\u00edcula de primer a\u00f1o cae 12,3%, hasta 11.732. Las bajas alcanzan pr\u00e1cticamente a todas las especialidades y son particularmente pronunciadas en Educaci\u00f3n de P\u00e1rvulos, Educaci\u00f3n Diferencial e Idiomas. Si bien las cifras no permiten establecer por s\u00ed solas por qu\u00e9 los estudiantes est\u00e1n moviendo y las instituciones comienzan a observar algunas razones detr\u00e1s de ese cambio.<\/p>

Para Mauricio Vial, director general de Vida Universitaria y Comunicaciones de la Universidad Aut\u00f3noma de Chile, la concentraci\u00f3n de la matr\u00edcula en Tecnolog\u00eda y Administraci\u00f3n refleja una b\u00fasqueda de \u201cpertinencia laboral inmediata\u201d. A su juicio, los estudiantes est\u00e1n priorizando disciplinas conectadas con la econom\u00eda digital y con expectativas m\u00e1s claras de retorno profesional, mientras \u00e1reas tradicionales enfrentan el desaf\u00edo de revisar su oferta para recuperar atractivo.<\/p>

Un sistema m\u00e1s grande, pero distinto <\/strong><\/p>

Los cambios ocurren, adem\u00e1s, en un sistema que no ha dejado de expandirse. La matr\u00edcula total de educaci\u00f3n superior acumula cinco a\u00f1os consecutivos de crecimiento despu\u00e9s de la ca\u00edda registrada durante la pandemia y es14,8% mayor que en 2022. Por eso, las cifras no muestran simplemente estudiantes traslad\u00e1ndose de una modalidad o un \u00e1rea a otra: revelan que la propia expansi\u00f3n est\u00e1 ocurriendo de manera desigual.<\/p>

\u00a0El cruce entre la educaci\u00f3n online y la vespertina es quiz\u00e1s el s\u00edmbolo m\u00e1s visible de ese cambio. Durante d\u00e9cadas, estudiar de noche fue la principal alternativa para quienes necesitaban compatibilizar educaci\u00f3n y trabajo. En 2026, por primera vez, hay m\u00e1s matr\u00edculas de pregrado a distancia que en jornada vespertina. El sistema sigue creciendo, pero lo hace con otras edades, otras modalidades y una composici\u00f3n distinta de las \u00e1reas de formaci\u00f3n.<\/p>

POR CEINA IBERTI<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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